| 標題: 才藝老師的教學想法(丁丁美術) | 95/03/08 23:52 留言首頁 |
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文章標題:才藝老師的教學想法
兒童美術的新思維
1丟掉老師的地位,扮演可能性的角色
(老師扮演味素的角色,提味兒童的想法,兒童的技能,老師要放棄自己的主導性,與小朋友知心討論,開場講的少,留一些兒童的探索空間,並且提醒兒童觀摩他人作品,如不小心學到其他人的思想或畫法,只要是偶然性皆不擔心,因為一如學習書法,也可先學臨摩與觀帖,畢竟,模倣為創作之母
2與兒童探討生活的經驗
(兒童的生活經驗,兒童走過的事物描寫是最深刻的,也可引申發明與創造的事物,例如外太空的世界或未來城市,都是不錯的題材,想像會產生空間與不固定性,是洽巧滿足兒童的好奇與想法
故事的引導是美術老師的專長,美術引導是讓兒童產生繪畫動機的第一步,
但故事的引導是要創造一個畫室中所體會不到的情境,情境的產生方法是美術老師個人的魅力所在,但要注意情境引導的時間要恰到好處,在兒童還沒興趣時提振激昂,快要開始耐不住性子,覺的老師講太長時,是兒童反應就此打住,轉做其它事物
3兒童美術一定是畫家嗎
(畫家不一定懂小朋有要的是甚麼,或是給到剛剛好,畫家或教師都要丟掉自己是專業這樣事,因為,老師厲害更是對兒童美術有危機,要注意將老師的大人技巧好好濃縮與不急進的慢慢釋放給兒童,讓兒童立即成熟,只是滿足大人的想法,卻錯失兒童的童真世界,不是一件好事
4兒童可以學到老師的十樣事
(老師的作畫態度,分析繪畫的重點,美學的觀念,創造思維,繪畫技巧,收拾能力,延伸功力,構圖能力,取捨技巧,造型啟蒙)
(老師也要培養兒童的創造力,連結力,造型力,賞析力,色彩敏感力,觀察力)
5美術老師的職業道德
(不可說同業的不是與不好,贊同他人作法,並且保持中立的立場,也不可以專業武斷的自居,要多聽別人的作法與想法,有時兒童也是我們的老師,兒童的想法,可以透過老師的能力去建構與完成)
6美術老師的跑課地點
(安親班,幼稚園,嬰幼教室,社區,家教,手工藝教室,圖書館,活動中心等),注意跑班的時間不同,特性不同,拆帳不同,對象不同,服務項目不同,廣告物制作不同,教室的材料不同)
7幼兒美術老師的教學重點
(幼兒美術老師是幼兒的第一位畫畫與創作老師,是最重要的,美術老師要非常有耐性的幫助兒童找到自己的想法與繪畫方法,幼兒的有趣想法的開啟,幼兒的對談引導,幼兒的想法發揚光大,幼兒的繪畫興趣,幼兒的原始造型形成,幼兒的辨色能力培養,幼兒的線畫穩定表現,幼兒對用色的搭配 | | |
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